Педсовет "Формирование мотивации к учебной деятельности у учащихся, или почему дети не хотят учиться"

 

 

26.04.2021 г.  в МОУ «Школа № 11 г. Тореза» прошёл педсовет «Формирование мотивации к учебной деятельности у учащихся, или почему дети не хотят учиться», целью которого являлось повышение компетентности учителей по вопросам формирования и развития у обучающихся положительной мотивации к учебной деятельности в условиях введения и реализации ГОС.

Психолог школы Шевкаленко В. А. ознакомила педагогов с результатами социально-психологического мониторинга учебно-познавательной активности учащихся. Психолог Ларионова Ю. А. определила и проанализировала теоретические аспекты проблемы формирования  учебной мотивации учащихся. Педагоги школы Шовкопляс И. А.  и Прудиус А. И. (учителя нач. звена), Головко Л. В. (учитель истории), учитель-дефектолог Лисовская С. П. предложили наиболее эффективные методы, формы, приёмы формирования учебной мотивации в процессе организации образовательного процесса с разными категориями учащихся. На педсовете был предложен и рассмотрен проект плана работы со слабоуспевающими учащимися. В практической части педсовета педагоги  обсудили проблемные ситуации, которые могут возникнуть в образовательном процессе и предложили наиболее эффективные пути решения. В заключении педсовета участники пришли к выводу, что учитель никогда не должен забывать о том, какие дети в классе, как мыслит каждый его ученик, что будет ему легко, что трудно… Нужны разнообразные приемы и методы обучения, учитывающие специфику возраста, чтобы вызвать интерес к учебе…

 

Рекомендации педагогам по подготовке выпускников к ГИА.

     ГИА для педагогов – это ответственный и значимый момент. Как отмечают преподаватели, ГИА связано с дополнительным психологическим напряжением (волнением за детей) и огромной ответственности перед своими учениками. Подготовка выпускников должна сочетать организационную, педагогическую и психологическую составляющую. С целью снижения психологического напряжения при подготовке к ГИА, были разработаны следующие рекомендации:

1. Подробно расскажите выпускникам, как будет проходить единый государственный экзамен, чтобы каждый из них последовательно представлял всю процедуру экзамена.

2. Ознакомьте родителей (законных представителей) с правилами подготовки и оказания всесторонней помощи и поддержки ребенку в экзаменационный период.

3. Учитывайте во время подготовки и проведения экзамена индивидуальные психофизиологические особенности выпускников (устойчивые природные характеристики человека, которые не меняются с возрастом и проявляются в скорости протекания мыслительно-речевых процессов, в продуктивности умственной деятельности).

4. Обучайте работе с опорными конспектами, Знакомьте обучающихся со структурой тестовых заданий. Зная их типовые конструкции, они практически не будут тратить время на понимание инструкции.

5. Активно вводите и используйте тестовые задания для обучающихся - это формирует у них навык работы с ними.

6. Посоветуйте выпускникам во время тренировки по тестовым заданиям обратить внимание на следующее:

·      пробежать глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержатся, это поможет настроиться на работу;

·    внимательно прочитать вопрос до конца и понять его смысл (характерная ошибка во время тестирования - не дочитав до конца, по первым словам уже предполагать ответ и торопятся его вписать);

·     если вопрос вызывает трудности, пропустить его и отметить, чтобы потом к нему вернуться.

  7. Подбадривайте обучающихся, хвалите их за то, что у них хорошо получается. Повышайте их уверенность в себе, так как чем выше у обучающегося страх неудачи, тем больше вероятность допущения ошибок.

   8. Уделите внимание навыкам саморегуляции и самоконтроля у выпускников. Они позволят им мобилизовать себя в решающей ситуации, овладеть собственными эмоциями и быть более успешными во время экзамена.

Как помочь ребёнку в период подготовки и сдачи ГИА. Рекомендации для родителей.

 

Как помочь ребёнку успешно сдать экзамены

Памятка для родителей

 

Ø Не говорите ребёнку о своих страхах и тревожных предчувствиях. Помните: тревожась сами, вы увеличиваете стресс ребёнка.

Ø Верьте в своего ребёнка, не скупитесь на похвалу.

Ø Спокойно разговаривайте с ребёнком об экзаменах, выслушивайте его опасения и предлагайте решения, а не поучайте.

Ø Делитесь опытом по преодолению трудностей, рассказывайте о том, как вы справляетесь со сложными для вас ситуациями.

Ø Помните: количество полученных баллов на ГИА не является совершенным измерением возможностей вашего ребёнка.

Ø Контролируйте режим ребёнка, не давайте ребёнку переутомляться.

 

 

 

Способы снятия нервно-психического напряжения

Памятка для родителей

 

Ø  Займитесь спортом: спортивные занятия помогают справиться с большим выбросом адреналина.

Ø  Принимайте контрастный душ.

Ø  Порисуйте пальцами с помощью муки, песка или красок. Это занятие поможет не только расслабиться, но и доставит огромное удовольствие.

Ø  Комкайте газеты: устройте соревнование, кто дальше бросит скомканную газету.

Ø  Громко спойте любимую песню или покричите как можно громче.

Ø  Посмотрите на горящую свечу.

Ø  Чаще гуляйте на свежем воздухе. Особенно хороши поездки на природу.

 

Мини-фестиваль психологических идей и находок

 

    14 апреля 2021 г. на базе МОДО «ДДЮТ «Юность» г. Тореза» прошел Мини-фестиваль психологических идей и находок. Городской мини-фестиваль проводился с целью популяризации современных психологических идей и находок, распространения передового опыта специалистов психологической службы образовательных учреждений города.

Начала мероприятие методист по психологической службе Пересада Л.И. притчей «О ценности времени», дав установку на продуктивную творческую деятельность всем участникам.
В ходе встречи были рассмотрены приемы и техники, которые помогают сделать интересными и познавательными занятия для современных школьников, их родителей и педагогов.

Обидно до слёз: как принимать конструктивную критику и защищаться от неконструктивной?

 Все люди совершают ошибки, но не все учатся на них. Способность признавать собственные промахи развивает человека, так как помогает анализировать поступки, прогнозировать ситуации и делать выводы, что значительно сокращает количество просчетов в будущем.   

Замечать свои ошибки нам часто помогают окружающие, нужно только правильно реагировать на их оценки.  Для этого надо различать критику конструктивную, когда, желая помочь, нам делают разумные замечания, и деструктивную, когда нас только осуждают, обесценивают и обвиняют — от такой критики пользы нет, не надо к ней прислушиваться.  

Как поддержать себя и найти свою мотивирующую фразу

 У каждого из нас случаются моменты неудач, грусти, нерешительности. Иногда хочется просто полежать на диване, чтобы никто не трогал.  В такие минуты необходимы слова поддержки, но, к сожалению, не всегда рядом есть тот, кто может их произнести.

Есть и хорошая новость: таким человеком можешь стать ты сам. Нужно только подобрать фразу, которая станет для тебя опорой, зарядит позитивом и прибавит уверенности. Тогда ты сможешь, как барон Мюнхгаузен, жизненное кредо которого «безвыходных ситуаций не бывает», вытаскивать себя из любых неприятностей.