Педсовет "Формирование мотивации к учебной деятельности у учащихся, или почему дети не хотят учиться"

 

 

26.04.2021 г.  в МОУ «Школа № 11 г. Тореза» прошёл педсовет «Формирование мотивации к учебной деятельности у учащихся, или почему дети не хотят учиться», целью которого являлось повышение компетентности учителей по вопросам формирования и развития у обучающихся положительной мотивации к учебной деятельности в условиях введения и реализации ГОС.

Психолог школы Шевкаленко В. А. ознакомила педагогов с результатами социально-психологического мониторинга учебно-познавательной активности учащихся. Психолог Ларионова Ю. А. определила и проанализировала теоретические аспекты проблемы формирования  учебной мотивации учащихся. Педагоги школы Шовкопляс И. А.  и Прудиус А. И. (учителя нач. звена), Головко Л. В. (учитель истории), учитель-дефектолог Лисовская С. П. предложили наиболее эффективные методы, формы, приёмы формирования учебной мотивации в процессе организации образовательного процесса с разными категориями учащихся. На педсовете был предложен и рассмотрен проект плана работы со слабоуспевающими учащимися. В практической части педсовета педагоги  обсудили проблемные ситуации, которые могут возникнуть в образовательном процессе и предложили наиболее эффективные пути решения. В заключении педсовета участники пришли к выводу, что учитель никогда не должен забывать о том, какие дети в классе, как мыслит каждый его ученик, что будет ему легко, что трудно… Нужны разнообразные приемы и методы обучения, учитывающие специфику возраста, чтобы вызвать интерес к учебе…

 

Рекомендации педагогам по подготовке выпускников к ГИА.

     ГИА для педагогов – это ответственный и значимый момент. Как отмечают преподаватели, ГИА связано с дополнительным психологическим напряжением (волнением за детей) и огромной ответственности перед своими учениками. Подготовка выпускников должна сочетать организационную, педагогическую и психологическую составляющую. С целью снижения психологического напряжения при подготовке к ГИА, были разработаны следующие рекомендации:

1. Подробно расскажите выпускникам, как будет проходить единый государственный экзамен, чтобы каждый из них последовательно представлял всю процедуру экзамена.

2. Ознакомьте родителей (законных представителей) с правилами подготовки и оказания всесторонней помощи и поддержки ребенку в экзаменационный период.

3. Учитывайте во время подготовки и проведения экзамена индивидуальные психофизиологические особенности выпускников (устойчивые природные характеристики человека, которые не меняются с возрастом и проявляются в скорости протекания мыслительно-речевых процессов, в продуктивности умственной деятельности).

4. Обучайте работе с опорными конспектами, Знакомьте обучающихся со структурой тестовых заданий. Зная их типовые конструкции, они практически не будут тратить время на понимание инструкции.

5. Активно вводите и используйте тестовые задания для обучающихся - это формирует у них навык работы с ними.

6. Посоветуйте выпускникам во время тренировки по тестовым заданиям обратить внимание на следующее:

·      пробежать глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержатся, это поможет настроиться на работу;

·    внимательно прочитать вопрос до конца и понять его смысл (характерная ошибка во время тестирования - не дочитав до конца, по первым словам уже предполагать ответ и торопятся его вписать);

·     если вопрос вызывает трудности, пропустить его и отметить, чтобы потом к нему вернуться.

  7. Подбадривайте обучающихся, хвалите их за то, что у них хорошо получается. Повышайте их уверенность в себе, так как чем выше у обучающегося страх неудачи, тем больше вероятность допущения ошибок.

   8. Уделите внимание навыкам саморегуляции и самоконтроля у выпускников. Они позволят им мобилизовать себя в решающей ситуации, овладеть собственными эмоциями и быть более успешными во время экзамена.

Как помочь ребёнку в период подготовки и сдачи ГИА. Рекомендации для родителей.

 

Как помочь ребёнку успешно сдать экзамены

Памятка для родителей

 

Ø Не говорите ребёнку о своих страхах и тревожных предчувствиях. Помните: тревожась сами, вы увеличиваете стресс ребёнка.

Ø Верьте в своего ребёнка, не скупитесь на похвалу.

Ø Спокойно разговаривайте с ребёнком об экзаменах, выслушивайте его опасения и предлагайте решения, а не поучайте.

Ø Делитесь опытом по преодолению трудностей, рассказывайте о том, как вы справляетесь со сложными для вас ситуациями.

Ø Помните: количество полученных баллов на ГИА не является совершенным измерением возможностей вашего ребёнка.

Ø Контролируйте режим ребёнка, не давайте ребёнку переутомляться.

 

 

 

Способы снятия нервно-психического напряжения

Памятка для родителей

 

Ø  Займитесь спортом: спортивные занятия помогают справиться с большим выбросом адреналина.

Ø  Принимайте контрастный душ.

Ø  Порисуйте пальцами с помощью муки, песка или красок. Это занятие поможет не только расслабиться, но и доставит огромное удовольствие.

Ø  Комкайте газеты: устройте соревнование, кто дальше бросит скомканную газету.

Ø  Громко спойте любимую песню или покричите как можно громче.

Ø  Посмотрите на горящую свечу.

Ø  Чаще гуляйте на свежем воздухе. Особенно хороши поездки на природу.

 

Мини-фестиваль психологических идей и находок

 

    14 апреля 2021 г. на базе МОДО «ДДЮТ «Юность» г. Тореза» прошел Мини-фестиваль психологических идей и находок. Городской мини-фестиваль проводился с целью популяризации современных психологических идей и находок, распространения передового опыта специалистов психологической службы образовательных учреждений города.

Начала мероприятие методист по психологической службе Пересада Л.И. притчей «О ценности времени», дав установку на продуктивную творческую деятельность всем участникам.
В ходе встречи были рассмотрены приемы и техники, которые помогают сделать интересными и познавательными занятия для современных школьников, их родителей и педагогов.

Обидно до слёз: как принимать конструктивную критику и защищаться от неконструктивной?

 Все люди совершают ошибки, но не все учатся на них. Способность признавать собственные промахи развивает человека, так как помогает анализировать поступки, прогнозировать ситуации и делать выводы, что значительно сокращает количество просчетов в будущем.   

Замечать свои ошибки нам часто помогают окружающие, нужно только правильно реагировать на их оценки.  Для этого надо различать критику конструктивную, когда, желая помочь, нам делают разумные замечания, и деструктивную, когда нас только осуждают, обесценивают и обвиняют — от такой критики пользы нет, не надо к ней прислушиваться.  

Как поддержать себя и найти свою мотивирующую фразу

 У каждого из нас случаются моменты неудач, грусти, нерешительности. Иногда хочется просто полежать на диване, чтобы никто не трогал.  В такие минуты необходимы слова поддержки, но, к сожалению, не всегда рядом есть тот, кто может их произнести.

Есть и хорошая новость: таким человеком можешь стать ты сам. Нужно только подобрать фразу, которая станет для тебя опорой, зарядит позитивом и прибавит уверенности. Тогда ты сможешь, как барон Мюнхгаузен, жизненное кредо которого «безвыходных ситуаций не бывает», вытаскивать себя из любых неприятностей.

 

ссылка на памятку 

Мы - участники ГИА

9 и 13 апреля 2021 года в МОУ «Школа №11 г.Тореза» прошли развивающие занятия с учащимися 11-х классов «Мы участники ГИА». Целью этих занятий было выявить проблемы учащихся выпускных классов, связанные с подготовкой к ГИА и найти пути их решения. Под руководством практического психолога школы Ларионовой Ю.А., ребята развивали навыки группового взаимодействия при решении проблем, формировали позитивную мотивацию на обучение, активизировали навыки целеполагания.

Тренируем космический интеллект

Как написание текста влияет на работу мозга

Написание текстов, особенно от руки, улучшает работу мозга, прокачивает интеллект и память, помогает решать проблемы и находить новые идеи. Почему письмо так полезно и как получить все эти преимущества, расскажем в этой статье.

Что вы ощущаете после того, как потратили пару часов на написание текста, статьи, новой главы? Если вы чувствуете себя расслабленным, наполненным энергией или даже более вдохновлённым, чем вначале, вы не одиноки. Множество людей утверждают, что письмо влияет на то, как они чувствуют себя, как мыслят и как смотрят на разные вещи. И правда, написание текстов влияет на мозг намного больше, чем нам кажется. Давайте разберёмся, как именно. 

Ступени мудрости

Предлагаем к использованию в работе сборник занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста "СТУПЕНИ МУДРОСТИ. 50 уроков о добрых качествах " (А. Лопатина, М. Скребцова).  

 ссылка на интернет-ресурс 

 

Педсовет "Организация деятельности педагогического коллектива школы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних"

29.03.2021 года в МОУ «Школа № 11 г. Тореза» завучем по ВР Загаруловой Е.В., социальным педагогом Трифоновой А.В. и учителем начальных классов Виничук Н.Л., был проведен педсовет по теме: «Организация деятельности педагогического коллектива школы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних».
Целью данного мероприятия было создание системы работы школы по профилактике правонарушений несовершеннолетними.