Чем занимается психологическая служба школы?
Психологическая служба
школы является важной составляющей частью системы
охраны психологического здоровья детей, обучающихся и учащейся молодежи,
которая обеспечивает психолого-педагогическое сопровождение образовательного
процесса.
Специалисты
психологической службы: психолог, социальный педагог оказывают психологическую,
социально-педагогическую и психолого-медико-педагогическую помощь и поддержку
всем участникам образовательных отношений, содействует созданию
социально-психологических условий для сохранения психического здоровья и
полноценного развития личности обучающихся, реализации их способностей,
интеллектуального и творческого потенциала на каждом возрастном этапе.
Основные виды деятельности
психологической службы:
психологическое просвещение – формирование у обучающихся, воспитанников
и их родителей (законных представителей), педагогических работников и
руководителей образовательных учреждений потребности в психологических знаниях,
желания использовать их в интересах собственного развития; создание условий для
полноценного личностного развития и самоопределения воспитанников, учащихся и
студентов на каждом возрастном этапе, а также в своевременном предупреждении
возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта;
психологическая
профилактика – своевременное предупреждение отклонений в
психофизическом развитии и формировании личности, межличностных
взаимоотношений, предупреждение возникновения явлений дезадаптации
воспитанников, учащихся и студентов в образовательных учреждениях, разработка
конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям (законным
представителям) по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития;
психологическая
диагностика – углубленное психолого-педагогическое изучение личности
воспитанников, учащихся и студентов, групп и коллективов на протяжении всего
периода обучения; определение индивидуальных особенностей и склонностей
личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в
профессиональном самоопределении, а также выявление причин и источников
нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации;
психологическая
коррекция и развитие – активное воздействие на процесс формирования личности в детском
возрасте и сохранение ее индивидуальности, проведение
психолого-медико-педагогических мероприятий с целью устранения нарушений в
психофизическом и интеллектуальном развитии и поведении, склонности к
зависимостям и правонарушениям, формирование социально значимой жизненной
перспективы, осуществляемое на основе совместной деятельности практических психологов,
логопедов, врачей, социальных педагогов и других специалистов;
реабилитация
– предоставление психолого-медико-педагогической помощи воспитанникам, ученикам
и учащейся молодежи, которые находятся в кризисной ситуации (пострадавшим от
социогуманитарных, техногенных, природных катастроф, перенесших тяжелые
болезни, стрессы, переселение, военные конфликты, подвергшимся насилию и т.п.),
с целью адаптации к условиям обучения и жизнедеятельности;
консультативная
деятельность – оказание помощи обучающимся, воспитанникам, их родителям
(законным представителям), педагогическим работникам и другим участникам
образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и обучения
посредством психологического консультирования;
социально-диспетчерская деятельность – обеспечение всех
участников образовательного процесса информацией о возможности получения помощи
в случаях, выходящих за рамки профессиональной компетенции специалистов Службы,
посредством создания банка данных о службах, оказывающих профессиональные
услуги.
Направлениями деятельности психологической службы являются:
- «Профилактика девиантного поведения.
Профилактика жестокого поведения среди детей»;
- «Профилактика делинквентного
поведения»;
- «Профилактика самоповреждающего и
суицидального поведения»;
- «Профилактика конфликтов.
Профилактика насилия в семье»;
- «Психолого-педагогическое
сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья»;
- «Психологическая помощь пострадавшим
в результате боевых действия и чрезвычайных ситуаций»;
- «Психологическое сопровождение детей
дошкольного возраста. Готовность детей к школе»;
- «Психолого-педагогическое
сопровождение адаптационного периода»;
- «Профориентационная и профильная
работа с обучающимися»;
- «Формирование Я-концепции, здорового
образа жизни. Профилактика аддиктивного поведения»;
- «Социально-педагогическое
сопровождение обучающихся»
С кем не надо путать
психолога
ПСИХОЛОГ
Помогает психически
здоровому человеку САМОМУ разобраться в своих проблемах и в дальнейшем
самостоятельно их решать
ПСИХИАТР
Лечит психически
больного человека или человека, находящегося в критическом состоянии
ПСИХОЛОГ
Работает с личностью в
ее естественном, свободном состоянии
ПЕДАГОГ
Учит, и для этого
организует деятельность, и создает специальные условия, по необходимости
ограничивая свободу личности
ПСИХОЛОГ
Не допускает оценочных
ситуаций
СВЯЩЕННИК
Отпускает грехи, имеет
право оценивать поступки личности с точки зрения постулатов веры
ПСИХОЛОГ
Опирается только на профессиональные знания, личный профессиональный опыт и
несет личную ответственность за результаты
ЭКСТРАСЕНС
Использует информацию, полученную из сомнительных источников, и не может нести
полной ответственности за результаты
ПСИХОЛОГ
Не действует втайне от клиента, рассчитывает на реальные возможности – свои и
клиента
МАГ
Не объясняет клиенту, что и как он будет делать, рассчитывает на внешние силы
Некоторые вопросы, по которым можно и нужно обращаться к школьному
психологу
1.
Трудности в учёбе.
2.
Взаимоотношения со сверстниками.
3.
Взаимоотношения с родителями.
4.
Выбор жизненного пути.
5.
Самопознание и саморазвитие.
