Опека — это «форма охраны личных и имущественных прав недееспособных лиц (детей, лишившихся родителей)». Под опекой также понимают лица или учреждения, на которые возложено такое наблюдение. Лицо, которому поручена опека, называют опекуном, а его обязательства опекунством.
Попечительство — понятие близкое по своему значению к опеке. Попечительство — это форма защиты личных и имущественных прав несовершеннолетних (и некоторых других категорий людей), то есть под попечение, по сравнению с опекой, может попадать значительно более широкая категория детей.
Дети-сироты — это лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель.
Социальный сирота — это ребенок, который имеет биологических родителей, но они по каким-то причинам не занимаются воспитанием ребенка и не заботятся о нем. В этом случае заботу о детях берет на себя общество и государство.
Таким образом, к категории детей,
оставшихся без попечения родителей, относятся дети, у которых родители:
• умерли;
• лишены родительских прав;
• ограничены в родительских правах;
• признаны безвестно отсутствующими;
• недееспособны (ограниченно дееспособны);
• отбывают наказание в исправительных колониях;
• обвиняются в совершении преступлений и находятся под стражей;
• уклоняются от воспитания детей;
• отказываются забрать детей из лечебных, социальных учреждений, куда ребенок
помещен временно.
Три основные причины сиротства:
1. Родители (чаще всего мать) добровольно отказываются от своего несовершеннолетнего ребенка, причем чаще это наблюдается в младенческом возрасте: отказ от новорожденного в родильном доме, подброшенные новорожденные.
2. Вторая причина связана с принудительным изъятием ребенка из семьи, когда родителей лишают родительских прав в целях защиты интересов ребенка. В основном, это происходит с неблагополучными семьями, в которых родители страдают алкоголизмом, ведут антисоциальный образ жизни, недееспособны и т. п.
3. И третья причина связана со смертью родителей. Сюда же могут быть отнесены дети, потерянные в силу каких-либо природных или социальных катаклизмов, вынуждающих население страны к хаотической миграции.
Школа призвана оказывать помощь ребенку по защите его прав и законных интересов, осуществлять систематический контроль за воспитанием, обучением, состоянием здоровья, материально-бытовым содержанием, оказывать помощь в преодолении трудностей в учебе. А для этого необходимо объединить усилия учителей, социального педагога, психолога, медицинских работников, которые взаимодействуя друг с другом, будут постоянно держать таких учащихся в поле своего зрения.
Итогом совместной деятельности всех служб школы является социально-педагогическое сопровождение ребенка, оставшегося без попечения родителей.
Алгоритм работы классного руководителя и социального педагога с детьми - сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.
1. Выявление:
Выявляются дети – сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей через изучение личных дел, социального паспорта класса, где обучается ученик. Учащиеся, не имеющие статус сироты или ЛРП и оказавшиеся в сложной жизненной ситуации (смерть родителя, уклонение от воспитания детей, безвестно отсутствующие родители, отбывают наказание в исправительных колониях и другие), - в этом случае классный руководитель незамедлительно сообщает администрации школы, социальному педагогу о данной ситуации.
2. Сопровождение:
1. Создание учителем естественной, доброжелательной обстановки, в которой будет развиваться личность ребенка.
2. Учет возрастных возможностей, опора на интересы ученика.
3. Контроль посещаемости школьных занятий, факультативов, кружков по интересам, спортивных секций.
4. Индивидуальные и коллективные беседы и консультации по интересующим подростков вопросам.
5. Привлечение опекунов, родственников к решению проблем успеваемости.
6. Создание и своевременная корректировка Банка данных учащихся оставшихся без попечения родителей.
7. Патронаж и консультирование родителей по оптимизации воспитательной среды семьи.
8. Беседы с несовершеннолетними и их родителями по повышению уровня правовой грамотности, пропаганде здорового образа жизни, особенностях подросткового возраста.
9. Содействие включению родителей в учебно – воспитательный процесс.
1 раз в полугодие социальный педагог совместно с классным руководителем занимаются :
- оформлением карты социально - педагогического сопровождения детей, оставшихся без попечения родителей;
- углубленным медосмотром (Заключение о состоянии здоровья ребенка);
- сбором информации на учащихся об отношении к учебной деятельности;
- составлением Акта жилищно - бытовых условий;
- принятие мер классными руководителями в целях устранения выявленных проблем (успеваемость, посещаемость и др.)
- составление психолого-педагогических характеристик учащихся.
Постоянно социальный педагог совместно с классным руководителем проводят такую работу :
- Социально - педагогическое консультирование замещающих родителей.
- Организация внеурочной занятости детей, оставшихся без попечения родителей.
- Взаимодействие с отделом по делам семьи и детей (отчёты, акты, документация).
-Анализ успеваемости детей оставшихся без попечения родителей.
-Оформление карт социально - педагогического сопровождения детей оставшихся без попечения родителей.
РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЮ
при работе с детьми, находящимися под опекой:
- Принимайте ученика таким, какой он есть, не сравнивайте его с другими учениками, а лишь с самим собой.
- Будьте внимательными к нуждам и потребностям ребенка.
- Предъявляя требования, не унижайте ребенка.
- Развивайте способность сопереживать личным примером.
- Поощряйте любые успехи в поведении ребенка.
- Проводить индивидуальную работу на уроке и во внеклассное время.
- Сопровождение учебного процесса, с выходом на успех.
- В связи с повышенной ранимостью, следить за интонацией.
- Изучение интересов и склонностей детей - сирот и вовлечение их в кружки, спортивные секции.
-Проведение индивидуальных собеседований, тематических мероприятий.
- Обеспечивайте учеников психолого-педагогической и правовой поддержкой.
- Оказывайте помощь в построении взаимоотношений подростка и среды его нахождения.
- Формируйте качества, необходимые для позитивной жизнедеятельности, прежде всего толерантного отношения к окружающим.
- Развивайте мотивацию к успеваемости, к здоровому образу жизни через организацию досуга.
- Развивайте творческую и общественную активность, способности к самопознанию и самореализации.
- Не навредите здоровью и психике ребенка.
- Помните, что успех рождает успех.
Комментариев нет:
Отправить комментарий