Учимся, играя или Как развивать умственные способности будущего первоклассника?

 

Важно не количество знаний, а качество их.

Можно знать очень многое, не зная самого нужного.

Лев Толстой.

Интеллектуальный компонент готовности ребёнка к школе предусматривает:

·        Объём знаний об окружающем мире: живой и неживой природе, некоторых социальных явлениях.

·        Уровень развития познавательной сферы: способность концентрировать внимание, устанавливать связи между явлениями и событиями, возможность логического запоминания, развитие мелкой моторики и координации

     Часто родители дошкольников спрашивают, как лучше организовать «домашнюю школу» и самостоятельно подготовить ребёнка к  учёбе. И это понятно – хорошо подготовленному будущему первокласснику легче будет одолеть школьную программу, а значит, с самого начала он будет чувствовать себя успешным, ему понравиться учиться. В чём сильные  стороны домашних занятий? Они хороши тем, что могут дать малышу замечательный интеллектуальный «багаж».

Как организовать домашние занятия?

    Существует несколько принципов, на которых они должны базироваться. Первый – желание самого ребёнка.

Если он не хочет заниматься, толку не будет. Значит, задача номер один – сделать так, чтобы ваш малыш сам захотел учиться. Как? В этом нам поможет второй принцип.

 Необходимо помнить, что в дошкольном возрасте главное определяющее любой деятельности – игра. Значит, занятия должны быть представлены как очень увлекательная, яркая и эмоциональная игра.

Конечно, для этого родителям нужно включить свой творческий потенциал. Вспомните, какие сказки, мультики или фильмы любит ваш ребёнок. В какие игры предпочитает играть – и стройте занятия вокруг его любимой темы. Предположим, малыш обожает смотреть фильмы о пиратах – значит, будем готовиться к школе, играя в морских разбойников.

Если ребёнок начинает чаще отвлекаться, больше ошибаться – это обозначает, что он устал. Лучше переключить внимание на другой интересный вид деятельности. Необходимо заниматься с ребёнком не больше 20-25 минут за один раз.

  Обязательно заканчивайте занятие на положительных эмоциях, похвалить: «У тебя сегодня всё замечательно получилось. Ты большой молодец! Сейчас ты пишешь палочки гораздо ровнее и красивее чем раньше! Ты такой умный, с каждым днём делаешь всё намного лучше».

   Обратите внимание ещё на один момент: очень здорово повышается работоспособность, когда занятия всегда проходят в одно и то же время. Это приучает ребёнка к дисциплинированности.

   Практика показывает, что процесс овладения навыками письма для дошкольников – нелёгкий труд. Дело в том, что мелкие мышцы рук кисти и пальцев в этом возрасте ещё слабые, и рука быстро устаёт. Кроме этого, мышцам не хватает слаженности, скоординированности. Поэтому уже с первых этапов обучения письму у детей наблюдается непринятие, а у родителей – разочарования. В результате занятие письмом оставляют, к сожалению, негативные впечатления. И это очень плохо. Ведь правильное и своевременное развитие мелкой моторики не только помогает ребёнку научиться хорошо писать и рисовать. Доказано, что упражнения на мелкую моторику положительно влияют на развитие общих интеллектуальных способностей: это и рисование, и лепка, конструирование, пальчиковые игры.

    Не существует каких-то специально разработанных жёстких программ подготовки: к каждому ребёнку должен быть индивидуальный подход.

Основной упор необходимо делать на развитие мышления, слуховой и зрительной памяти, внимания, так как его отсутствие может стать для младшего школьника  большой проблемой. Она занимает первое место в рейтинге неприятностей, с которыми сталкиваются первоклассники. Вообще специальной литературы, направленной на развитие мышления очень много. Они очень хорошо составлены – материал подаётся от простого к сложному.

    Хочется обратить внимание на проблему «натаскивания» ребёнка к учёбе. Одна супружеская пара очень серьёзно подошла к вопросу подготовки ребёнка к школе. Три раза в неделю приходила репетитор и занималась с малышкой, в среднем два часа. В итоге за год ребёнок освоил программу первого класса. Первые полгода она действительно хорошо училась. А затем начала потихоньку «съезжать»… и к концу младшей школы стала отстающей. Конечно, навыки чтения и письма ребёнку нужны. Но самое главное в дошкольной подготовке – не выработка механических навыков, а развитие познавательной сферы: памяти, внимания, мышления. Чтобы развить познавательные способности малыша, родители должны стимулировать его интерес ко всему, что нас окружает, изо дня в день, с самого рождения. Прогулки на природе, походы в музеи, вечерние сказки, терпеливые ответы на вопросы «почему» и неспешные разговоры «о жизни» - эти занятия гораздо важнее и ценнее для развития ребёнка, чем учёба на самых продвинутых курсах. Только так можно научить маленького человечка думать.